Αναπροσαρμογή από τον ακαδημαϊκό IELTS διαγωνισμό, Νέα Ζηλανδία
Αυτή η αναπροσαρμογή από τον ακαδημαϊκό διαγωνισμό IELTS προήλθε από τη Νέα Ζηλανδία - πολλές ευχαριστίες, Rebecca!
Άκουσμα
1) συζήτηση Α για ένα ψυγείο και έναν ψυκτήρα, στόχος: διατάζοντας τη μορφή, συμπληρώστε τη διεύθυνση, κ.λπ.
2) συζήτηση Α μεταξύ δύο σπουδαστών για μια παρουσίαση.
3) η ομιλία Α για τα ηλεκτρικά αυτοκίνητα… ήταν πολύ γρήγορη και δύσκολο να ακολουθηθεί
Ανάγνωση
Πολύ σκληρά…
1) κείμενο Α για την αρχαιολογία, η ιστορία των εμπορικών συναλλαγών και τι έχουν βρεί
2) άλλος ένας ήταν για την ιστορία του γέλιου…
3) η δύσκολη μετάβαση ήταν για τα σπάνια είδη πουλιών, για έναν δρυοκολάπτη και ένα πρόγραμμα διάσωσης.
Οι στόχοι είναι δύσκολοι, μέρη T/F/NG, τίτλοι ταιριάσματος, πολλαπλής επιλογής, συνοπτική πλήρωση χάσματος.
Γράψιμο
Στόχος 1
Μια γραφική παράσταση για τις ώρες απασχόλησης και πίνακας με τις ημέρες διακοπών, 2 γραφικές παραστάσεις σε έναν στόχο!
Στόχος 2
Δοκίμιο: Μερικοί άνθρωποι σκέφτονται ότι η επιστημονική εργασία για τις εγκαταστάσεις και τα τρόφιμα είναι καλή - άλλοι αρνούνται, συζητούν τις και τις δύο πλευρές της επιστημονικής εργασίας για τα τρόφιμα και καλλιεργώντας, εκφέρετε τη γνώμη και τα παραδείγματά σας.
Ομιλία
Συνέντευξη
Ερωτήσεις για με
Λίγη ομιλία
Μια θέση ήταν εγώ έχει μελετήσει, όπως το σχολείο, το uni, εργασία
Συζήτηση
Βιβλία, εάν έχω διαβάσει ή όχι πολύ στην παιδική ηλικία μου, σκέφτομαι ότι τα βιβλία είναι καλά παρουσιάζουν, κάνουν τα παιδιά που διαβάζονται σήμερα; Και έπειτα οικιακά, διαφορές μεταξύ της Νέας Ζηλανδίας και της χώρας μου, παιδιά και οικιακά, είναι κοινωνικό;


















Ταχυδρομημένος στους πρόσφατους διαγωνισμούς IELTS | Σχόλια άποψης (0) »